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[평생학습동향리포트 ‘와’] 국정교과서는 평생학습의 기반을 위협한다
[평생학습동향리포트 ‘와’] 국정교과서는 평생학습의 기반을 위협한다
[정관장의 종횡무진] 유네스코 평생학습연구소와 한국평생학습의 연관성
이성 前 경기도평생교육진흥원장에게 듣는 유네스코와 한국의 평생학습 이야기! 유네스코의 교육제도 통합과 지속적인 사회적 실천방안을 들어보고, 모두를 위한 교육과 한국의 평생학습이 나아갈 방향을 모색해본다.
[기획연재] 고령화에 대응하는 사회혁신의 사례, 앙코르닷오알지
은퇴 시기에 놓인 시니어들의 경험과 능력을 사회로 이끌어내기 위해 앙코르커리어 활동을 지원하는앙코르닷오알지(Encore.org)의 사례를 돌아보고 한국 시니어를 위한 사회적 지원제도의 접근 방법을 알아보자.
[book &] 낯선 지능과 살아가는 시대의 교육
인공지능이라는 낯선 지능이 출현하는 시대, 인성과 창의성 교육이 화두로 떠올랐다. 다른 차원의 지능을 대결구도로 볼 것인지 다양성의 인정으로 볼 것인지 생각해보고, 올바른 교육 방법을 고민해본다.
평생학습동향_수원
평생학습동향_국내
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수, 2017/05/03- 09:02
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더 깊은 곳을 향해 뛰는 청춘
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수, 2017/12/20- 08:45
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![[와104호]](https://www.stibee.com/uploads/141f42f7154652aa9a58299613c6b01f898a0d49/4744-82697eabc07d9e794cbcdf353ebf063c.jpg)
“교육학 교과서의 원리를 뒤집어야 한다”
[기획 인터뷰] 한숭희 한국평생교육학회 회장
![[기획 인터뷰] 한숭희 한국평생교육학회 회장](https://www.stibee.com/uploads/141f42f7154652aa9a58299613c6b01f898a0d49/5148-cfb6366a9a270ad9d263fa6b87a3dcfe.jpg)
올 1월 한국평생교육학회장에 취임한 서울대 교육학과 한숭희 교수를 만났습니다. 오랫동안 평생교육 최일선에서 다양한 연구를 진행하고 이론을 정립해왔던 한숭희 교수에게 평생학습 현장과 이론은 어떻게 만나야 하는지, 한국사회 평생교육이 해결해야 할 과제는 무엇인지 들어봤습니다.
[혁신·교육 思考] 교육을 바꾸는 공간의 혁신
![[혁신·교육 思考] 교육을 바꾸는 공간의 혁신](https://www.stibee.com/uploads/141f42f7154652aa9a58299613c6b01f898a0d49/5191-0d377c18bfc9f0812ddda27a8661bd1d.jpg)
공간은 삶의 양식을 만든다. 공간을 어떻게 배치하냐에 따라 동선이 달라지고 공간 안에서의 행위가 규정된다. 그렇다면 배움의 공간은 어떻게 디자인 되어야 할까? 전통적 교실 개념을 뒤집은 덴마크, 호주 학교 사례를 통해 우리네 교실 풍경에 대해 생각해보자.
![[공부를 공부하다_학습공동체] 청년 백수들의 더부살이 공부](https://www.stibee.com/uploads/141f42f7154652aa9a58299613c6b01f898a0d49/8591-c29ba90a9c49831baaa99eda92003e96.jpg)
[공부를 공부하다_학습공동체]
청년 백수들의 더부살이 공부
같이 사는 것이 공부. 살며 부대끼며 문제들을 해결하는 과정이 공동체의 지혜가 된다. 불안을 다잡고 몸과 정신의 기초체력을 다지는 청년들 이야기.
![[분투의 기록_시흥청년아티스트] 누구보다 바쁜 청년들](https://www.stibee.com/uploads/141f42f7154652aa9a58299613c6b01f898a0d49/8365-2635e8f69cc6211cd93d1ebb3284b16f.jpg)
[분투의 기록_시흥청년아티스트]
누구보다 바쁜 청년들
학점 관리, 학비 마련 알바, 자격증 따기, 스펙 쌓기, 구직 활동… 숨 넘어갈 듯 바쁜 청년이지만 돈도 안 되는 일을 하며 지역에서 제대로 놀아보려 한다.
평생학습동향_수원
평생학습동향_국내
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수원시평생학습관
16232 경기도 수원시 팔달구 월드컵로 381번길 2 (우만동)
Tel. 031-248-9700 ㅣ Fax. 031-248-9902
수, 2016/03/09- 11:00
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학습자와의 관계 속 신뢰를 쌓기위한 고민
[평생학습 딜레마] 학습자로서 시니어, 이끌 것인가 놔둘 것인가
수원시평생학습관 연구원 간담회 – 평생교육기관에서 만나는 다양한 학습자를 어떻게 바라봐야 할까? 소통과 위계, 배려와 단호함, 친밀감과 신뢰…. 학습자와의 관계 속에서 일어나는 수많은 고민거리를 풀어나가는 방법을 이야기해본다.
[김교사의 생존법] 점심시간에 먹고 버린 것
학교 안에서 다양한 자극을 받는 일을 만난다면? 대상이 어떤 모습을 하고 있는가에 따라 학생들의 반응은 다르고, 그것은 세상을 만나보는 일과 다르지 않다. 그리고 그 판단과 평가는 모두 다르다. 김인규 미술교사가 제시한 또 하나의 흥미로운 교육적 순간은 어떤 모습일까?
[세계는 지금] 교실 밖 세상과 아이들을 분리하지 말아주세요 !
미래 자원인 아이들을 위한 교육은 현재를 고민하고 답을 찾는 과정을 제시해야 하지만 실상은 그렇지 못하다. 다양한 사례를 통해 보는 현재를 담은 교육 이야기와 정말 필요한 교육 해법은 무엇인지 살펴본다.
[시민기자단 기획연재] 이웃의 일터를 탐구하다
수원시평생학습관과 연계된 이야기를 기사로 써 왔던 시민기자단. 2017년에는 시선을 확장시켜 학습관 이외의 주제와 장소에 접근하기로 했다. 첫번째 주제로 지역의 공간, 그 곳에 얽힌 주인장의 삶의 이야기를 들여다보기로 했다. 시민기자단의 눈으로 보는 우리 이웃과 삶의 현장인 일터는 어떤 모습일까?
평생학습동향_수원
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수, 2017/05/17- 08:35
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[평생학습 딜레마] 안전을 꾀할 것인가, 위험을 무릅쓸 것인가
안전을 위한 매뉴얼을 준비하는 것은 중요하지만, 절차와 규칙 때문에 본질을 놓치고 있는 것은 아닐까? 평생학습기관에서 학습자를 위한 새로운 경험과 환경 제공은 중요한 부분이다. 조심을 위한 조심에서, 위험을 무릅쓰고 도전을 하기 위해 필요한 마음가짐은 무엇일지 고민해보자.
[김교사의 생존법] 시험 시험 시험, 평가 평가 평가
교사도 학생도 평가제도에서는 자유로울 수 없다. 하지만 공공영역이라는 교육 분야에서 평가와 점수만으로 학생의 서열화가 가능한가? 지식과 학습이 객관적으로 적용될 수 있는 것인가? 학교에서 평가보다 더 중요한 가치는 무엇인지 생각해본다.
[학습관이야기] ③ 듣고 읽고 말하며 다시보기, 글로 쓰면서 몸에 새기기
수원시평생학습관 세 번째 이야기 시민인문학교. 다양한 강의를 통해 스스로 변화를 모색하고 인식의 전환을 이끌어내는 강의가 이루어지는 곳이다. 이번 호에서는 강좌, 읽기모임, 글쓰기에 이르는 시민인문학교의 학습체계를 들여다본다.
평생학습동향_수원
평생학습동향_국내
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수, 2017/04/19- 08:40
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시민들의 의견
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