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[평생학습동향리포트 ‘와’] 다양한 지역, 더 많은 플랫폼이 필요하다

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[평생학습동향리포트 ‘와’] 다양한 지역, 더 많은 플랫폼이 필요하다

익명 (미확인) | 수, 2016/08/10- 09:22

【기획 연재] 청년 플랫폼을 가다④
다양한 지역, 더 많은 플랫폼이 필요하다

문제도 논의도 해결책도 ‘인(in) 서울’. 지역의 청년들은 패배감에 빠져든다. 마침 서울이 아닌 곳에서 청년 플랫폼과 공론장이 펼쳐지고 있다는 소식이 들려온다. 지역의 청년들 스스로 자신의 목소리를 내는 시도들도 곳곳에서 나타난다. 청년 안에서 또 다른 청년들이 소외되지 않도록, 서로 버팀목이 될 청년들의 등장을 기대한다.
[유시주의 시민으로 살아가기] 어차피 인간, 똑같은 인간

개개인은 평등하게 시시하기에, 누구든 한 인간으로서 덜 시시해지려면 각자 몫의 노력을 해야 한다. 하나의 사회, 하나의 체제, 하나의 시스템도 마찬가지다. 더 합리적이고 더 정의롭고 더 자유롭게 만들어나가기 위해서는 시시한 약자들이 시시한 강자들과, 시시한 시민들이 시시한 권력자들과, 시시한 99%들이 시시한 1%들과 씨름해야 한다.

[혁신·교육思考]
시적연산학교 & 파이오니아 워크
새로운 세계로의 진입에는 새로운 언어가 필요하다. ‘코딩’과 ‘테크놀로지’라는 새로운 언어와 예술의 결합은 새로운 세계를 바라보는 방식이 된다.

[분투의 기록_마지] 착취의 경험
근로계약서를 작성하고, 계약 시간만큼만 일하고, 법으로 정한 임금을 받는 경험. 당연히 가져야 할 보편타당한 경험이 내겐 귀한 경험이 되어버렸다. 어쩌다, 어디서부터 이렇게 된 걸까.
평생학습동향_수원
평생학습동향_수원

시민들의 의견

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작은 변화와 큰 성장을 위한 평생학습

[정관장의 종횡무진] 생각을 바꾸려면 무엇이 필요한가

평생교육의 사회적 영향력은 미미하지만 현장에서는 이에 대한 고민이 깊어지고 있다. 이 고민의 근원이 되는 ‘사람의 변화’는 교육으로 가능할까? 이런 ‘변화’에 대해 생각해 볼 수 있는 칼럼으로 2018년을 시작해 본다.
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[세계는 지금] 자유학년제에 자유는 있을까?

학생 자율에 의한 시간을 공식적으로 허락한 자유학년제. 여러 부작용이 우려되는 가운데서도 긍정적인 의미를 가진 이 프로그램이 정착하기 위해 아일랜드의 선진사례를 알아보고, 우리나라 자유학년제가 나아갈 발향을 점검해본다. 
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[학습관 이야기] ⑨ 가지 않을 수 없던 길

수원시평생학습관 이야기 아홉 번째 – 교육팀. 교육팀장으로 일 년을 돌아보며 쓴 글. 모두가 궁금했던 학습관 작명 스토리부터 다사다난했던 한 해 이야기까지 함께 들여다보자.
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[수원시평생학습관] 2018년 겨울학기 프로그램 안내
이메일 받아보기

수, 2018/01/03- 10:54
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생각을 잇는 – 공간, 시간 그리고 기억

어떤 결정이나 객관성과 냉정함이 우선됩니다. 하지만 이 역시 당사자의 이해관계와 경험의 주관성에 의해 좌우될 수밖에 없지요. 그래서 앞으로는 기계대리자가 판단을 하게 되는 시대가 온다고 합니다. 하지만 인간이 만들고, 만든 이의 주관적 생각이 들어갈 수밖에 없다면 과연 우리는 새로운 시대의 인공지능 판단자를 얼마나 신뢰할 수 있을까요? 진정한 의미의 중립과 객관성이 가능할지 생각해 봅니다.

요일마다 정해진 색이 있는 나라, 왕의 생일과 기일에 맞춰 정해진 색의 옷을 입어야 하는 나라. 자유에 대한 얼마간의 통제가 가능한 나라. 한편으론 어떤 상황에서건 생명에 대한 소중함이 우선시 되는 나라.
이번 여행자의 학교에서는 일상의 색상과 어떤 사건으로 본 태국의 매력을 이야기합니다.

우리는 항상 정해진 공간에서 정해진 일을 해냅니다. 학교도, 일터도 어떤 정형화된 공간의 이미지가 있지요. 그 이미지가 어쩌면 일상에서의 행동과 생각의 유연함을 제약하는 원인이 되기도 합니다. 우리의 학습 공간은 어떤 모습인가요? 자유로운 상상과 사고, 유연한 연결, 발상의 전환이 가능한 공간인가요? 학습관은 이런 공간의 제약을 어떻게 극복해 나가는지 알아봅니다.
시민인문학교 – 월간 고전 7월
인문학 공부에 꼭 필요한,
시대를 초월한 걸작을 한 달에 한 권씩 선정해
전문가와 함께 읽어봅니다.
한여름 밤의 오아시스
더운 여름, 초록과 생기가 가득한 도시의
오아시스를 만나보세요. 수경재배 작물로 다양한 음식을 만들어 먹으며 한여름 밤을 즐기는
식물파티에 모두 함께 해요.

수원시평생학습관 <웹진 와>는 학습의 기획과 운영을 위한 사유와 질문, 활동을 담아냅니다.
평생학습 담론을 현장의 고민과 현실로 가져와 그 폭과 깊이 모두를 확장하려 합니다.
한 달에 두 번, <웹진 와>가 함께 합니다.

목, 2018/07/19- 10:28
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오류을 인정하면 성장한다

[정관장의 종횡무진] 확증편향의 도전과 평생학습의 응전

일상생활에서 알지 못하는 사이 겪게 되는 확증편향의 함정과 이를 통해 보는 평생학습의 역할. 옳다고 생각하는 만큼 틀릴 수 있는 생각의 오류를 넘어 평생학습을 전달할 수 있는 방법을 고민해본다.
[기획연재] 미국의 시니어 정책⑤ 고용상황과 시니어 노동시장

미국 시니어들의 활발한 경제활동 참여의 이면에 있는 다양한 정책을 알아보고
같은 듯 다른 우리나라의 노동시장의 현주소와 미래 한국의 시니어 노동현장을 생각해 본다.

[book &일상에서 쓰는 평화의 언어, 삶의 언어 나와 우리에게 필요한 공감과 이해라는 이름의 비폭력 대화

[학습관 이야기] 반딧불이 상담실 수원시평생학습관의 첫 얼굴, 학습상담을 인생상담으로 바꾸는 반딧불이 상담실!
평생학습동향_수원
평생학습동향_국내

수, 2017/02/08- 08:42
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[평생학습 딜레마] 평생학습기관 직원은 교육기획자인가 vs 교육자인가

학습관 직원들의 업무 영역은 어느 쪽에 가까울까? 기획자와 교수자 아니면 지원자와 관리자? 평생학습이 자기주도를 강조할수록 기관 종사자 역시 교육자에 가까워지지만, 현실적으로 발생되는 어려움도 많아진다. 그렇다면 기관 종사자는 어떤 역할을 해야할까?
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[김교사의 생존법] 학교는 안전해야만 하는가

최근의 교육 현장은 ‘안전’에 대한 경각심과 함께 잠재적 위험을 제거하는 조치가 강조되고 있다. 위험 요소를 사전에 제거하는 것이 학생들의 자유로움과 경험, 생각의 힘까지 제거하는 것은 아닐까? 금지와 통제의 매뉴얼이 과연 교육적이라고 볼 수 있는에 대해 생각해본다.
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[세계는 지금] 우리 사회는 어떻게 아들을 길러내야 할까?

전통적 생활방식에서 점차 도시화되는 현상은 교육 현장이라고 다르지 않다. 개인과 성별, 취향과 관심보다는 사회의 요구사항이 더 강조되는 교실 속, 아이들의 필요는 무시당하거나 억제된다. 이와 관련한 다른 나라의 사례를 통해 교사와 부모가 어떻게 아이들을 성장시켜야 하는지 알아본다.
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[학습관 이야기] ④ 운영팀 2탄 – 꼼꼼한 지훈씨의 수사본능

수원시평생학습관 네 번째 주인공 운영팀 2탄. 학습관 내 보이지 않는 곳에서 다양하고도 중요한 업무를 수행해나가고 있는 운영팀과 시설담당자의 업무 이야기. 가려진 존재감은 누구보다 큰 그들의 속사정을 들어본다.
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제3차 마을공동체 이슈포럼  |  서울시마을공동체종합지원센터
[7월 감사의 식탁 / 안내] 푸른 여름, 청포도가 열리는 식탁 | 희망제작소
2017 경기도미술관 도슨트 및 문화자원봉사자 양성 교육 프로그램 | 경기도미술관
<인문예술콘서트 오늘> 음식, 인문의 그릇에 담다-박찬일 | 인문360˚ 
[마포북트레인×북토크⑤]「나를 돌아보는 시 쓰기」 | 마포평생학습관
경기문화재단 20주년 메모리 전시 : Connect | 경기문화재단
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수, 2017/07/12- 09:09
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