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[평생학습동향리포트 ‘와’] 평생학습의 이면

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[평생학습동향리포트 ‘와’] 평생학습의 이면

익명 (미확인) | 수, 2017/07/12- 09:09

[평생학습 딜레마] 평생학습기관 직원은 교육기획자인가 vs 교육자인가

학습관 직원들의 업무 영역은 어느 쪽에 가까울까? 기획자와 교수자 아니면 지원자와 관리자? 평생학습이 자기주도를 강조할수록 기관 종사자 역시 교육자에 가까워지지만, 현실적으로 발생되는 어려움도 많아진다. 그렇다면 기관 종사자는 어떤 역할을 해야할까?
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[김교사의 생존법] 학교는 안전해야만 하는가

최근의 교육 현장은 ‘안전’에 대한 경각심과 함께 잠재적 위험을 제거하는 조치가 강조되고 있다. 위험 요소를 사전에 제거하는 것이 학생들의 자유로움과 경험, 생각의 힘까지 제거하는 것은 아닐까? 금지와 통제의 매뉴얼이 과연 교육적이라고 볼 수 있는에 대해 생각해본다.
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[세계는 지금] 우리 사회는 어떻게 아들을 길러내야 할까?

전통적 생활방식에서 점차 도시화되는 현상은 교육 현장이라고 다르지 않다. 개인과 성별, 취향과 관심보다는 사회의 요구사항이 더 강조되는 교실 속, 아이들의 필요는 무시당하거나 억제된다. 이와 관련한 다른 나라의 사례를 통해 교사와 부모가 어떻게 아이들을 성장시켜야 하는지 알아본다.
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[학습관 이야기] ④ 운영팀 2탄 – 꼼꼼한 지훈씨의 수사본능

수원시평생학습관 네 번째 주인공 운영팀 2탄. 학습관 내 보이지 않는 곳에서 다양하고도 중요한 업무를 수행해나가고 있는 운영팀과 시설담당자의 업무 이야기. 가려진 존재감은 누구보다 큰 그들의 속사정을 들어본다.
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평생학습동향_수원
평생학습동향_국내
제3차 마을공동체 이슈포럼  |  서울시마을공동체종합지원센터
[7월 감사의 식탁 / 안내] 푸른 여름, 청포도가 열리는 식탁 | 희망제작소
2017 경기도미술관 도슨트 및 문화자원봉사자 양성 교육 프로그램 | 경기도미술관
<인문예술콘서트 오늘> 음식, 인문의 그릇에 담다-박찬일 | 인문360˚ 
[마포북트레인×북토크⑤]「나를 돌아보는 시 쓰기」 | 마포평생학습관
경기문화재단 20주년 메모리 전시 : Connect | 경기문화재단
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“교육학 교과서의 원리를 뒤집어야 한다”

[기획 인터뷰] 한숭희 한국평생교육학회 회장

올 1월 한국평생교육학회장에 취임한 서울대 교육학과 한숭희 교수를 만났습니다. 오랫동안 평생교육 최일선에서 다양한 연구를 진행하고 이론을 정립해왔던 한숭희 교수에게 평생학습 현장과 이론은 어떻게 만나야 하는지, 한국사회 평생교육이 해결해야 할 과제는 무엇인지 들어봤습니다.

[혁신·교육 思考] 교육을 바꾸는 공간의 혁신

공간은 삶의 양식을 만든다. 공간을 어떻게 배치하냐에 따라 동선이 달라지고 공간 안에서의 행위가 규정된다. 그렇다면 배움의 공간은 어떻게 디자인 되어야 할까? 전통적 교실 개념을 뒤집은 덴마크, 호주 학교 사례를 통해 우리네 교실 풍경에 대해 생각해보자.

[공부를 공부하다_학습공동체]

청년 백수들의 더부살이 공부

같이 사는 것이 공부. 살며 부대끼며 문제들을 해결하는 과정이 공동체의 지혜가 된다. 불안을 다잡고 몸과 정신의 기초체력을 다지는 청년들 이야기. 

[분투의 기록_시흥청년아티스트]

누구보다 바쁜 청년들

학점 관리, 학비 마련 알바, 자격증 따기, 스펙 쌓기, 구직 활동… 숨 넘어갈 듯 바쁜 청년이지만 돈도 안 되는 일을 하며 지역에서 제대로 놀아보려 한다.

평생학습동향_수원

평생학습동향_국내

수원시평생학습관
16232 경기도 수원시 팔달구 월드컵로 381번길 2 (우만동)
Tel. 031-248-9700 ㅣ Fax. 031-248-9902

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수, 2016/03/09- 11:00
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[와100호]

[기획] 누구나학습마을 3년의 여정

<좌담회> 마을 일은 결국 주민과 함께 하는 것이다

[기획] 누구나학습마을 3년의 여정 “마을 일은 결국 주민과 함께 하는 것이다”

가르침과 배움의 경계를 허물고, 학습을 매개로 관계망을 구축하고, 관계를 통해 곁을 내주고 내 이웃과 내 지역에 공적 관심을 갖게 하고자 했던 누구나학습마을. 시즌2를 앞둔 시점에 지난 3년을 돌아봅니다.

<칼럼> 누구나학습마을의 헐거움과 촘촘함

[기획] 누구나학습마을 3년의 여정 "누구나학습마을의 헐거움과 촘촘함"

동네의 공간, 사람, 기억, 이슈 등이 다양한 방식으로 공유되고 전파되면서 관계가 만들어졌다. 동네에 사는 사람들의 존재가 드러났다. 이제는 주민으로 학습된 주민들이 스스로 질문하고 답을 찾기 위한 과정에 누구나학습마을이 길잡이가 되어주지 않을까?

[공부를 공부하다] ‘시(詩)의 힘’을 신뢰하자

[공부를 공부하다]

‘시(詩)의 힘’을 신뢰하자

지금 공부 중인가요? 어떤 공부를 하나요? 무엇을 위한 공부를 하나요? 시의 힘을 상상하고 우리가 사는 현실을 바꾸는 진짜 동력에 대해 생각해봅시다.

[혁신·교육思考] 크라우드펀딩 사회를 바꾸는 동력으로 진화 중

[혁신·교육思考] 크라우드펀딩

사회를 바꾸는 동력으로 진화 중

크라우드펀딩의 본질은 자본의 민주화. 투자자의 돈이 공정하게 쓰이고, 자금을 제공한 개인들을 속이지 않으며, 그들이 직접 사용처를 선택하고 통제한다.

[현장에서] 사람이 무서웠던 내가 마을 일을 결심하기 까지

[현장에서] 사람이 무서웠던 내가

마을 일을 결심하기 까지

한 사람으로 인한 변화를 보며, 세상은 한 사람으로도 바꿀 수 있다는 기적을 보게 되었다. 이 길에 누구나학습마을 코디네이터로 나 또한 함께 하고 싶다.

평생학습동향_수원

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목, 2016/02/11- 18:00
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[와101호]

[기획] 당신은 공부 중이신가요?

신년 운세를 대신하는 ‘나’ 공부하기

[기획] "당신은 공부 중이십니까?" 신년운세를 대신하는 ‘나’ 공부하기

새해가 밝았습니다. 떠오르는 태양을 바라보며 새로운 각오를 다지셨나요, 아니면 포털사이트를 기웃거리며 신년운을 점쳐보셨나요? 새해 벽두부터 내 의지를 다하려는 마음과 운에 기대려는 마음이 경쟁합니다. 마침 일어나고 있는 명리학 붐을 살펴보며 새해 우리의 공부는 어떠해야 하는지 생각해봅니다.

마음공부부터 자격증 취득까지. 4인 4색 공부 계획

[기획] "당신은 공부 중이신가요?" 마음공부부터 자격증 취득까지. 4인 4색 공부 계획

‘공부 중독’ 사회라 말하지만 정말 자신이 원하는 공부를 하고 있는 사람이 얼마나 있을까요? 50대 중년 여성, 자칭 방황전문가, 종교인, 중국인 유학생까지. 4인 4색의 2016년 공부계획을 들어봅니다.

[분투의 기록] 마지의 신 메뉴, 피자를 부탁해

[분투의 기록]

마지의 신 메뉴, 피자를 부탁해

살래청춘식당 <마지> 청년들의 첫 번째 이야기. 단순히 음식을 잘 만들고 못 만들고의 문제가 아니다. 이건 자신의 한계를 또 하나 넘어서는 일.

[혁신·교육思考] 청소년 통일교육

[혁신·교육思考] 청소년 통일교육

시뮬레이션, 체험, 토론, 프로젝트 연구.

위축되고 경직된 통일교육의 활성화를 위해 세계시민교육의 일환으로 학교안팎에서의 다차원적이고 자유로운 교육이 필요하다.

[현장에서] 망망대해의 쪽배는 좀 더 튼실해졌다

[현장에서]

망망대해의 쪽배는 좀 더 튼실해졌다

주변 상황도, 내 안의 어린아이도 그대로입니다. 그럼에도 중심잡기는 더 쉬워졌고, 스스로 고요해질 수 있습니다. 고마운 책들과 아름다운 사람들과 함께.

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목, 2016/01/28- 15:37
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[인터뷰] 조한혜정 교수 “협동과 관계 맺기의 회복을 위해”

지금 우리에겐 인간 삶의 핵심인 협동과 관계 맺기의 회복이 필요합니다. 잃어버리고 잊어버리고 있던 소소한 행복의 근원, 마을살이에 대한 이야기를 들어봅니다.

[평가 좌담회] 평생학습 현장 활동가의 ‘또 다른 학교’

‘와’ 100호를 맞아 평생학습 관계자, 시민과 함께 평가 좌담회를 진행했습니다. 다양한 관점의 평가를 통해 질적으로 변화 발전할 수 있는 계기로 만들고자 합니다.

따뜻함, 황망함, 부족함, 연대감, 희망참

5개 키워드로 돌아본 100번째 ‘와’

세상물정과 학습을 고민했던 아흔아홉번의 여정, 그 안에서 몇 가지 아이템을 골라 리뷰하다.

서랍 속 기사를 다시 꺼내다

그동안 발신한 539개의 기사 중 독자분들과 한번 더 공유하고 싶은 기사를 선정했다. 잊혔던 기사도 다시 찾아보고, 필요할 때 꺼내봐주길 바란다.

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목, 2016/01/14- 16:00
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